領導之所以為領導

May. 20, 2020

2016-10-15

一個有想像力的領導人,與一個只具備知識、沒有想像力的領導,存在基本上的差異。想像力讓一個人有不一樣的視野,看事情不同於凡人,是創造問題的類型。有知識的人不是不好,只是有知識沒有想像力,知識會成為一道不可攀越的高牆,陷入到知識壁壘。咬著知識不放,把知識當成神主牌,一旦超出習知的知識領域,問題就來了!

東方教育偏重於知識的學習,對於知識的起源,反倒不是那麼的重視。加上現代管理對於知識的學習,為了教學方便,劃分成為幾個領域,產銷人發財就是這樣來的。結果每個領域的知識成了一道堅不可破的高牆,知識者把自己關在牆裡,牆裡牆外成了兩個世界。古代的學習並非如此,從生活開始,學習是為了過生活。這種學習過程,知識是透過經驗與實驗,慢慢形成的解決方案。也就是說,過去的學習,是以解決問題的角度出發,想像力自然就是最重要的元素。

產銷人發財的分類,是現代管理學者最大的敗筆,只為了教學方便,把知識侷限化了。直到最近創新當道,又出現像奇里大學這樣的學院,以解決生活問題為學習目的,創造出不一樣的教學方法,就是打破產銷人發財的籓籬,又回到最古老的教學模式了。

回到主題,為何領導人有想像力比知識重要?除了前述的論點外,知識的有限性,也是主因之一。當一個有想像力的領導,常常會出現天馬行空的想法。乍看之下可能是天方夜譚之舉,想像力驅動出來的力量,為了解決想像與現實的巨大差異,就會動腦筋找尋解決方案。此時經驗發揮不了作用,只因想像力的空間太高了。為了找出解決方案,沒有創新思維根本不可行,反之缺少的知識,可以透過很多種不同的管道取得。

自覺知識不夠的人,相對地容易廣納英才,往往會帶出很好的團隊。知識淵博的人,又往往受限於習知的知識領域,無法跳脫,更遑論異業種交流的思維,結果往往難以突破。